Trabajo en red - Avaprem - Asociación Valenciana de Padres de Niños Prematuros

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Trabajo en red

Proyectos

Taller: Y después del Hospital... ¿qué? (participación de Avaprem)
Día del Niño Prematuro - Madrid, 29 de Noviembre de 2009
PROYECTO HERA



ATENCIÓN TEMPRANA

Objetivo:
dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos.

Los niños prematuros
son una población de riesgo y por ello es necesario la detección, intervención y asesoramiento familiar para evitar o paliar desviaciones en el desarrollo.

Los programas de A. T. deben iniciarse
en el periodo neonatal, de forma individualizada a través de los especialistas y como coterapeutas los padres, en los servicios de Neonatología y los programas de control se iniciarán al alta siguiendo los criterios marcados por la Sociedad Española de Neonatología.

La educación del niño
de bajo peso se debe llevar a cabo de forma personalizada, realizando un diagnóstico diferencial. Cuando el diagnóstico y el tratamiento del niño de bajo peso con dificultades se demora en exceso una serie de aspectos pueden haberse cronificado ya: pautas de crianza erróneas, baja autoestima, etc., siendo muy complicado reeducar y tratar después los trastornos del desarrollo que presentan. De ahí la importancia de intervenir pronto y con pautas que fijen un seguimiento.

Los programas de Prevención y de intervención temprana
 aportan experiencias precoces, a menor edad e intervención más temprana, mayor capacidad de respuesta de la corteza cerebral. La plasticidad neuronal:capacidad del cerebro para:

  • Reorganizar y modificar funciones que son deficitarias o han quedado dañadas tras una lesión.

  • Adaptarse a cambios ambientales.

  • Reparar lesiones o circuitos dañados

  • Responder a lesiones poniendo en marcha mecanismos de compensación

  • Zonas vecinas que pueden asumir o suplir la función que ha quedado mermada


Existe pues un proceso para conseguir:

  • Adaptación motora, cognoscitiva, emotiva, social del niño en el ambiente

  • Preparación para la vida activa

  • Dar respuesta a los problemas de la adaptación familiar y escolar

  • Confluencia e interacción entre individuo y sistema social: las relaciones grupo-individuo son determinantes para la organización social y el desarrollo individual


La prevención primaria,
son todas aquellas estratégias que se ponen en marcha antes de que aparezca el trastorno, tiene por objeto evitar las condiciones que puedan llevar a la aparición de deficiencias o alteraciones en el desarrollo.



RELACIÓN CON OTRAS FAMILIAS


Las familias necesitan tener información sobre el niñ@ prematur@, la falta de información estresa y desconcierta mucho, impidiendo cualquier cambio hacia una adaptación. El nacimiento de un bebe prematuro es una experiencia estresante, los padres se encuentran  inmersos en sinfín de estados emocionales. Por ello:

  • Es aconsejable acudir a grupos de apoyo u organizaciones dedicadas a la prevención, tratamiento y seguimiento del la prematuridad por medio de especialistas. En las  ASOCIACIONES podemos sentirnos emocionalmente y racionalmente apoyados.

  • Una asistencia interdisciplinar atiende las necesidades emergentes de la familia, dotándola de estrategias, actitudes, modos..., y así afrontar las diversas situaciones que surjan.

  • El optimismo y la esperanza son dos grandes motivadores que se pueden aprender. Dentro de un grupo sentimos que podemos hacer frente a los problemas que se presenten.

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PLATAFORMA DE VOLUNTARIAT SOCIAL DE LA COMUNITAT VALENCIANA

Avaprem aporta mediante la presencia en la  Comisión Territorial de Valencia aquellas propuestas que mediante la participación nos da la oportunidad  la Plataforma de Voluntariat Social De la Comunidad Valenciana, en beneficio de la Acción Voluntaria.

APORTACIONES:

  • Cuestionarios proyectos

  • Participación en la PVE encuentros

  • Aportaciones ante temas propuestos en Orden del día.

  • Relaciones con las entidades



 
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